问答题1. 怎样进行供电企业班组培训?
供电企业班组工作环境的不同,也就决定了班组培训方法的多样性、灵活性。
供电企业班组培训是属于在职生产人员的培训范围,应采取岗位练兵为主,干什么练什么,缺什么补什么,互教互学的方法。一般多采用组织技术学习、技术问答、考问讲解、反事故演习和事故预想等形式。
(1)技术学习。应结合本岗位各有侧重组织学习,主要内容包括:各种规程、安全通报、运行设备性能原理、新技术、新工艺、新运行操作方法,及易发生的事故和预防措施等。
(2)技术问答。为搞好岗位培训,各班组都应设置技术问答栏或技术问答。技术问答应结合工作岗位实际和当前生产状况作出提问,而且要有一定的理论性,一定的深度。不要简单草率“行事”,使得技术问答流于形式。
(3)反事故演习和事故预想。反事故演习和事故预想的目的是贯彻反事故措施,帮助生产人员更好地掌握现场规程,熟悉设备运行特征,使生产人员掌握迅速判断,处理事故和异常现象的正确方法。反事故演习题目拟定原则如下:①本单位或其他单位过去发生事故的教训和异常现象;②运行设备存在的主要缺陷及薄弱环节;③针对季节的不同,设想影响设备安全运行或出现的季节性事故;④值班员对特殊运行方式的掌握,以及操作技术上的薄弱环节。
(4)考问讲解。班组考问讲解的目的是检查生产人员对设备、规程、技术规范、事故教训等知识掌握的情况。班组考问讲解的题目分为有计划题目和非计划的题目。有计划题目应根据反事故演习以及考试时所暴露的缺点,或根据新设备投入运行时值班人员操作还不熟悉的情况拟定。非计划题目,是根据对生产人员工作的考查,发现在操作、检修、试验等不够熟练的情况拟定。考问讲解可采用逐级提问和相互提问的方法,应采取灵活方式,多问几个为什么再详细讲解,必要时找资料查找,讲解后将结果登记在《考问讲解记录簿》中。
2. 《供电企业职工服务守则》有哪些内容?
《供电企业职工服务守则》的内容如下。
(1)要认真学习和贯彻执行社会主义精神文明建设指导方针,遵纪守法,按政策和规定办事。
(2)要发扬人民电业为人民的光荣传统,树立用户至上,服务光荣的观念,不以电权谋私。
(3)要刻苦钻研技术业务。熟悉本职工作,尽职尽责。
(4)要遵守职业道德,礼貌待人,守信誉,不受礼,不吃请,外出工作按规定用餐。
(5)在办事认真,讲求质量,提高效率,不推诿塞责。
(6)要严格执行计划用电的政策和规定,不准擅自拉闸限电。
(7)要认真查处违章用电和窃电行为,按规定处罚,不徇私情,不公事私了。
(8)要接受用户监督,虚心听取群众意见,不断提高服务质量。
3. 班组的职工基础教育是什么?
职工基础教育是指职工从事本职工作,履行本岗位职责所必须进行的最基础的思想政治教育和技术业务教育。它包括对在职工作人员的思想教育、职业道德教育、技术业务教育和企业管理基础知识教育,以及各级人员的岗位培训与继续工程教育。
4. 班组的职工基础教育有哪几种形式?
班组的职工基础教育形式按学员脱产程度不同可以划分为全脱产培训、半脱产培训及不脱产培训等;按办学方式不同可划分为企业自办职工培训、联合培训及委托代培等。
5. 班组工人的技术培训应抓好哪几项工作?
为了不断提高工人技术业务水平、适应生产发展,班组工人的技术培训应抓好下列几项工作。
(1)在厂、车间的统一安排和指导下,制定本班组成员的技术教育规划和生产培训规划。
(2)要注意在实践中培养工人的技术操作水平和工艺水平,定期进行技术考核。
(3)业余时间要安排更多的技术业务学习。
(4)要经常不断地聘请技术人员和老工人讲文化、技术课、传授先进经验。
(5)不断学习兄弟单位的先进技术,交流先进经验等。
6. 什么是职业技能?
技能是在人类学、劳动经济学和教育测量学里都有专门的定义,一般是指人在意识支配下所具有的肢体动作能力,也可称为操作技能。职业技能即是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。
7. 职业技能有哪些特点?
职业技能具有以下特点:
(1)职业技能的养成与知识的学习不同。知识可以在课堂上进行讲授,技能只能在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。
(2)技能一旦掌握一般不易忘却。这是因为技能的娴熟和提高需要有意识的反复练习,在实践和培训中摸索。
(3)各种职业技能在形式上有差别,但职业本身没有高低贵贱之分。
8. 决定职业技能水平的主要因素有哪些?
决定某一职业技能水平的主要因素有以下几点:
(1)该项技能中所包含智能成分的比例大小。
(2)该项技能所使用工具或手段的复杂程度、技术含量和复合性成分。
(3)掌握该项技能的难易程度。
一般来说,某种职业技能水平的等级越高,其工作职责和服务范围就越大,其控制的系统和工具越复杂、对劳动者的智力和工作经验的要求也越高。
9. 什么是职业技能鉴定?
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
职业技能鉴定包括职业资格一级(高级技师)、职业资格二级(技师)、职业资格三级(高级)、职业资格四级(中级)及职业资格五级(初级)的资格考评。
10. 职业技能鉴定具有什么性质?
从本质属性上看,职业技能鉴定有以下性质:
(1)职业技能鉴定是以既定的职业技能等级标准为依据,衡量劳动者是否达到职业或岗位要求的标准参照考试。
(2)职业技能鉴定是以社会劳动者为对象,为适应社会就业和各行业用人需要而进行的综合性社会考试。
11. 职业技能鉴定具有什么特点?
职业技能鉴定具有以下特点:
(1)职业技能鉴定是以职业活动为导向。职业技能培训的性质决定了职业技能鉴定要以职业活动为导向,要以实际工作岗位的需要为依据,要求培养的人才具有较强的实际操作能力,能够解决具体工作中面临的各种复杂的问题。
(2)职业技能鉴定以实际操作为主要依据。对职业来说,重要的不是你知道什么,而是你会做什么。要证明你的实际工作能力的最直接的办法是在工作现场实际操作。
(3)职业技能鉴定以第三方认证原则为基础。建立在组织、职能利益上均独立于用人单位和劳动者的职业技能鉴定机构,能代表劳动力供需双方或社会的共同利益,具有一定的权威性,能够建立起高度统一的质量保障体系,能够保证职业技能鉴定具有合法性、公正性和科学性。
12. 什么是职业资格?
职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务,对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。
职业资格反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定知识和技能的能力。职业资格可以分为从业资格和执业资格。职业资格不仅规定了劳动者在某一职业领域从业或执业时的起点标准或必备标准,在工作岗位上还可按照实际要求来区分资格等级,将特定的职业岗位划分为不同的资格等级。
劳动者通过职业技能鉴定,可从社会权威人证机构获得对自己技能水平和从业资格的认可。其主要形式是职业资格证书,是劳动者进入就业的重要凭证。
13. 大力推行职业资格证书制度具有什么战略意义?
推行职业资格证书制度,具有长远的战略意义:
(1)推行职业资格证书制度是建立技能人才的成长通道,推动劳动者提高自身素质的需要。
(2)推行职业资格证书制度是引导教育的方向,特别是职业教育的方向的需要。
(3)推行职业资格证书制度是促进培育和发展统一、开发、竞争、有序的劳动市场的需要。
14. 组织反事故演习应重点考虑哪些内容?
组织反事故演习时,应重点考虑的内容有以下几点:
(1)本企业和其他企业发生的事故教训、运行异常情况。
(2)设备运行中出现的主要缺陷及电网运行的薄弱环节。
(3)新设备投入前后应采取的反事故预案,可能发生的影响设备安全运行的季节性因素。
(4)特殊运行方式及运行技术上的薄弱环节。
(5)设备系统的重大复杂操作。
15. 班组培训员具体负责哪些培训工作?
班组培训员具体负责的培训工作如下:
(1)编制班组培训计划,在班长领导下认真执行并努力完成工区(支公司)布置的各项培训任务。
(2)组织班组成员学习所管辖设备的技术规范,熟悉设备情况及规章制度。
(3)依靠班组成员,结合班组特点开展班组培训活动。
(4)协助班长做好日常的班组培训工作,如现场考问、安全知识问答、技术讲解、技术问答、事故预想等。
(5)协助班长安排好新人员的岗位培训,督促检查师徒合同的落实情况,做好新人员的考问抽查工作。
(6)及时做好各项培训的登记管理并按期做好总结,定期向工区(支公司)培训工程师汇报执行情况。
16. 新录用的班组成员的培训内容有哪些?
新人员入厂后,必须接受入厂教育,内容包括以下几点:
(1)本厂(局)的基本概况及发展史。
(2)文明礼貌及电业职工职业道德教育。
(3)遵纪守法及有关法律和法规、管理规章制度教育。
(4)安全生产知识教育及现场触电急救培训。
新录用生产人员经厂(局)教育,考试合格,择优分配工作岗位并进行岗前培训学习。
17. 组织企业反事故演习的目的是什么?
反事故演习的目的如下:
(1)定期检查生产人员事故处理能力。
(2)定期检查本单位各级生产管理人员事故处理的应变能力,事故抢修的组织能力。
(3)培养生产人员掌握迅速处理事故和运行异常的正确方法。
(4)检验现场生产人员对现场规程的掌握程度,对设备运行性能的熟悉程度。
18. 变电站运行人员技术学习的主要内容有哪些?
变电站运行人员技术学习的主要内容如下:
(1)电业安全工作规程,各种运行操作规程、事故处理规程。
(2)各级电力调度规程。
(3)本单位发生过的事故、障碍、运行设备异常情况汇编。
(4)反事故演习中暴露出的薄弱环节及相应措施。
(5)现有设备和新设备的技术性能及运行方法。
(6)设备检修、技术改造后的情况。
(7)设备厂运行的季节性反事故措施。
(8)电网安全、经济运行方式。
(9)运行专业理论。
(10)操作技能培训。
19. 电力职工培训的任务是什么?
电力职工教育的任务是:创建一流电力教育培训体系,深入改革和大力发展职工教育,本着“学用结合,按需施教、注重实效”的原则,以岗位培训和继续教育为重点,全面提高职工队伍素质,形成一个结构合理、功能齐全的一流职工教育培训体系,以适应电力系统生产建设发展的需要。
20. 电力职工教育的目标有哪些?
电力职工教育的目标如下:
(1)通过各类途径的学历教育,提高人员学历结构,消除初中及以下学历,大专及以上学历者占单位总人数的25%以上。逐步调整和优化专业结构、技术等级、技术职称结构。
(2)全面实行持证上岗制度,岗前培训率要求达到100%,企业中层、管理人员、生产人员的持证上岗率要求达到100%。
(3)电力系统主要生产人员必须具备中等技校毕业生水平。
(4)电力系统主岗管理人员必须具备大专毕业及以上的专业技术水平。
(5)单位全年培训率不低于50%,生产管理人员年培训率不低于70%(年培训率等于年连续培训40学时及以上的人员占应培训人数的百分比)。
21. 电力职工教育培训是如何分类的?
职工教育培训可分为以下四类。
(1)岗前培训。岗前培训包括资格培训和适应性培训。
(2)技术等级培训。技术等级培训包括应知、应会和实际工作表现三个方面。
(3)继续教育。继续教育是指具有大专及以上文化程度或中级及以上专业技术职务的专业技术人员进行知识更新的扩展,提高专业技术水平的教育。一般每年不少于7~16天。
(4)成人学历教育。根据岗位规范的要求和电力科技的进步,适当发展成人高、中等学历。
22. 基层企业应建立怎样的培训网络?
各基层企业要进一步完善厂(局)、车间、班组三级培训网络,具体要求如下:
(1)基层企业要建立和完善能满足本企业电力生产培训需要,并与企业发展规划相适应的培训基地(中心)。
(2)车间应设有专职培训工程师。
(3)班组应设立兼职的培训员。
23. 职工应享有哪些学习的权利?
职工应享有的学习权利如下:
(1)职工根据工作的需要参加岗位培训、技能培训和继续教育、深造的权利。
(2)大专及以上文化程度及中级以上职称的专业技术人员有参加继续教育的权利。
(3)在不影响本职工作的情况下,职工有根据个人意愿,参加各种学习的权利。
(4)职工按单位培训计划参加岗位、技能等级培训、继续教育等短期培训,接受成人高、中等学历的教育,有按规定享受工资、奖励、福利待遇的权利。
24. 职工在教育培训中有哪些义务?
职工在教育培训中的义务如下:
(1)职工有必须努力完成本岗位的工作任务,并在实践中刻苦钻研技术业务,积极参加有关的培训活动,以适应电力发展需要的义务。
(2)职工有不断提高思想政治觉悟、自觉遵守培训管理制度、努力完成学习任务,做品学兼优学员的义务。
(3)职工参加学历教育,有按规定承担部分学费的义务。
25. 变电站新值班人员应进行哪些培训?
新值班人员在上岗独立值班前必须经现场基本制度学习,跟班学习和试行值班学习3个培训阶段,每个阶段需要制订培训计划,并按计划进行培训。
(1)第一阶段——现场基本制度学习。这一阶段必须学习《电业安全工作规程》的相关部分,并经考试合格。
(2)第二阶段——跟班学习。新值班人员跟班学习时间不少于半年,签订师徒合同和制定分期、分阶段的培训计划。系统学习本岗位有关的设备、系统、运行方式、现场规程制度、职责等。在专人指导下做些简单辅助工作,但不准操作设备、顶岗或进行运行业务联系。跟班学习期间应按阶段进行考问,学习期满进行全面考试。考试合格,准许转入试行值班学习。
(3)第三阶段——试行值班学习。在此期间,在有经验的值班人员知道和监护下,逐步参加实际操作,并进一步加强操作技能、安全技能和事故应变能力的学习。在此期间,要加强实际能力考查。学习期满,通过独立值班考试履行审批手续,取得上岗资格后方可独立值班。